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Qual é o seu trabalho? A questão pode ser que você precise identificar uma fonte ou colocá-la em um contexto histórico. Ou para responder a uma ou mais perguntas com base na fonte. Pense na pergunta como um segundo conjunto de instruções. Diz-lhe que tipo de informação procurar quando lê ou visualiza a fonte. Leia a pergunta uma segunda ou terceira vez - não vai doer! Certifique-se de entender bem a pergunta. 
Tomemos, por exemplo, a pergunta: `Leia e identifique a seguinte passagem`. Isso solicita que você use seu conhecimento prévio para associar a fonte a um determinado período, local e talvez um autor. Tomemos, por exemplo, a pergunta "Avalie a Fonte A como Evidência para a Ascensão do Comunismo". Isso pergunta sobre usabilidade e confiabilidade. Você precisará apontar o contexto e quaisquer preconceitos na fonte, bem como suas limitações como evidência histórica. Tomemos, por exemplo, a pergunta: "O que essa fonte nos diz sobre o efeito da Guerra Civil Americana no movimento abolicionista?"?` Isso pede para avaliar a fonte, mas também para indicar como ela se encaixa nos argumentos sobre a abolição da escravatura durante a Guerra Civil. 
Quem escreveu a fonte? Isso é importante porque pode dizer algo sobre o lugar do autor na sociedade, preocupações e possíveis preconceitos da pessoa. Etnia, classe, idade e gênero são importantes. Se não estiver claro, você pode ter que adivinhar a partir de pistas no texto. qual é a fonte? Por exemplo, pode ser uma entrada de diário, uma carta, um artigo de jornal ou uma decisão do governo. Tente descobrir isso - pode dizer qual mensagem o escritor estava tentando transmitir e quem era o público-alvo. Você pode ou não ter uma ideia do `quando`. As datas podem ajudá-lo. Que outros eventos ou ideias a fonte menciona?? Você pode identificar um período de tempo dentro deste contexto? A linguagem soa contemporânea ou mais antiga? Isso também pode ajudar. Respostas a perguntas como `quando` e `onde` podem ou não ser óbvias. Preste atenção aos eventos, argumentos ou ideias que a fonte cita. Por que a fonte foi escrita? Esta questão é sem dúvida a mais difícil de desvendar e é tão importante quanto a informação factual. Uma fonte pode ter uma mensagem clara. talvez não. Mas cada autor tem seu próprio ponto de vista. O autor tem algum interesse particular no assunto?? 
`P` significa propósito: qual é o propósito do autor ao criar a fonte? Quem foi o autor e qual era o seu lugar na sociedade? O autor faz uma reclamação?? O que está em jogo para eles?? `A` significa argumento. Qual é o argumento do autor, ou a estratégia usada para atingir um objetivo? Quem é o público-alvo? O autor é confiável? `P` significa pressuposições e valores. Quais são os valores na fonte? Eles são diferentes ou semelhantes aos nossos? Existe alguma coisa com a qual não concordemos, mas o público teria aceitado da fonte? O `E` significa `epistemologia`. Esta palavra significa uma maneira de saber algo. Tente avaliar a `veracidade` da fonte. Que informações o autor revela? Ele ou ela faz uma afirmação que é sua própria interpretação? Como o autor sustenta seus argumentos? O `R` significa relacionar. Finalmente, você relaciona a fonte com o que sabe sobre o contexto maior. Como ele se encaixa com o que você sabe sobre o período e sua história? 
Você conseguiu descobrir o autor, seu contexto, seu motivo e sua mensagem. Agora você tem que relacionar isso com uma questão maior: `E daí??` Qual é o maior significado da fonte? Pergunte a si mesmo o que a fonte diz sobre o contexto. Confirma ou contradiz o que você sabe sobre o período?? Por exemplo, trata-se de um importante debate político? Mostra uma perspectiva de um determinado grupo de pessoas? Por exemplo, suponha que a fonte seja um artigo de jornal sobre escravidão. O que ilustra sobre a abolição e os debates sobre a escravidão durante a Guerra Civil Americana? Foi escrito a partir da perspectiva de alguém que é a favor ou contra a escravidão?? Um artigo de jornal pode fornecer pistas sobre a natureza da sociedade, mas também pode ser propaganda. Ou suponha que a fonte seja um memorando do governo da década de 1960. Isso nos ajuda a entender o que estava acontecendo na época, talvez sobre a Guerra do Vietnã ou a Guerra Fria?? A fonte é consistente ou contraditória com as informações conhecidas sobre esse período? Se o memorando não se destinava a ser tornado público, ele pode fornecer dados factuais e confiáveis. Se foi destinado a ser tornado público, pode ter sido escrito para manipular o público. 
Por que você precisa documentar? Porque seu professor não está apenas procurando uma boa resposta, mas também quer ver se você entendeu a resposta. Isso é o que a documentação mostra. Para fundamentar um ponto, você poderia dizer: `Para demonstrar isso, a fonte exibe...` ou `Isso é óbvio porque a fonte indica que...` Seja o mais específico possível ao oferecer documentação. Aponte fatos, argumentos e ideias específicos. Depois de dar um ou dois exemplos, você pode passar para o próximo ponto, por exemplo: "Esta fonte também sugere que...` 
Uma boa estrutura para respostas curtas é declarar (em duas ou três frases) quem, o quê, quando, onde e por quê. Conclua sua resposta com o significado mais amplo da fonte, por exemplo, "É importante porque nos mostra que...` Para redações, você deve oferecer mais, talvez alguns parágrafos. Uma boa estrutura para isso é começar com uma declaração e depois adicionar um parágrafo para cada ponto de apoio. Certifique-se de seguir as instruções de comprimento fornecidas. 
Pense nisso desta maneira. Quem, o quê, onde, quando e por que são importantes. Mas o importante é obter o `Bem, e?` lidar com. Explique por que e como os fatos importam. Mostrar como o recurso em questão é importante. Por exemplo: como a fonte destaca debates ou eventos históricos importantes? Acrescenta algo ao nosso conhecimento sobre esses desenvolvimentos?? Isso os muda? Quão? 
Você pode definir um limite de tempo para cada pergunta. cumpri-lo. Caso contrário, talvez você não consiga responder a outras perguntas ou concluir o teste sozinho. Não escreva mais do que o necessário e não tenha medo de seguir em frente. Mais uma vez, planeje seu tempo e esforço com cuidado para que você possa terminar o resto do exame. Tente não se preocupar muito com o estilo. Os professores geralmente não julgam muito a gramática e o estilo durante esse teste. Não se preocupe com a escolha das palavras e só reescreva certas passagens quando tiver tempo.
Responder a uma pergunta sobre o histórico de recursos
Contente
Testes de história geralmente fazem perguntas sobre fontes – textos ou imagens que ajudam a esclarecer um período histórico. Embora essas perguntas sejam comuns, nem sempre são fáceis de responder. Para obter uma boa nota, você precisa entender exatamente do que se trata a pergunta, como avaliar a fonte histórica e fornecer uma resposta sólida e bem formulada.
Degraus
Parte 1 de 3: Lendo a pergunta
1. Leia atentamente as instruções. Um grande erro que as pessoas cometem nos testes é ignorar as instruções dadas para uma pergunta. Certifique-se de lê-lo com atenção, pois ele lhe dirá o que fazer e como responder à pergunta.
- As instruções podem aconselhá-lo sobre quanto tempo sua resposta deve ser. Por exemplo: ser solicitado uma resposta curta ou uma revisão de fonte mais longa? Isso afetará o quanto você deve escrever.
- As instruções também podem lhe dizer como usar seu tempo. Por exemplo, você pode ser solicitado a gastar de cinco a 10 minutos lendo os recursos e planejando e outros 20 a 30 minutos respondendo à pergunta.
- Esteja ciente do número de perguntas no teste e quaisquer limites de tempo.
2. Leia a pergunta. Quando tiver certeza de como responder, assista à pergunta pela primeira vez. Leia-o através. Parece simples, mas você precisa entender exatamente o que está sendo perguntado para dar uma boa resposta.
3. Pense e planeje. Mantenha a pergunta em mente. Se ajudar, faça anotações curtas ou sublinhe partes da pergunta antes de consultar a fonte. A pergunta deve guiá-lo e pode até conter pistas.
Parte 2 de 3: Avaliando o recurso
1. Ler e anotar. Percorra a fonte pela primeira vez, leia-a com atenção, devagar e completamente. Quais são suas impressões? Procure pistas com base na pergunta.
- Considere anotar a fonte enquanto lê. Certifique-se de anotar todos os pontos que podem ajudá-lo. Nomeia os eventos de origem? Pessoas? datas? Locais? Estes são importantes.
- Suas primeiras impressões podem ser corretas. Mesmo que algo seja óbvio ou pareça sem importância, anote-o de qualquer maneira.
2. Releia a fonte com perguntas `W`. O próximo passo é o núcleo de sua tarefa e deve ajudá-lo a formular sua resposta para o teste. Leia a fonte novamente, mas agora pergunte a si mesmo as cinco perguntas `W` específicas: quem, o quê, quando, onde e por quê?
3. Use `PAPEL` como alternativa. Além de fazer `perguntas W`, você também pode tentar o método `PAPER`. PAPER é um acrônimo que guiará sua avaliação dos recursos, cobrindo grande parte da mesma área discutida acima.
4. Avalie a utilidade do recurso. Todas as fontes são úteis e, além dos fatos, podem nos dizer algo sobre as perspectivas de uma pessoa ou de um grupo de pessoas. Mas eles também têm pontos cegos, intenções e limitações. Por fim, você avaliará o recurso quanto ao seu uso e limitações.
Parte 3 de 3: Dando uma resposta clara
1. Responda a pergunta diretamente. Outra chave para escrever uma boa resposta de teste é ser direto. Não perca seu tempo com palavras que não têm nada a ver com o assunto. Comece com um ponto que chegue ao cerne da questão (um ponto marcado, muito bem!).
- Comece com uma frase que aborda a questão. Se você deve identificar a fonte, você pode começar com: `Esta fonte foi produzida por...`
- Se for solicitado que você avalie a utilidade de um recurso, comece com algo como "Este recurso nos mostra que...` ou `Este recurso é útil porque mostra que...`
- Mantenha a resposta focada! Se você adicionar o máximo de material possível, nem sempre obterá uma nota melhor. Na verdade, fatos não relacionados ou fora do tópico podem lhe render menos pontos.
2. Encontre a documentação para apoiar sua resposta. Sempre apoie seus pontos com evidências da fonte, seja uma citação direta, fato ou descrição, ou parte da imagem, se a fonte for visual.
3. Comece com a evidência mais forte. Tente planejar sua resposta em ordem de importância - ou seja, comece com o material mais importante. Este é geralmente o seu ponto principal ou declaração, que forma o núcleo da sua resposta à pergunta. Em seguida, siga os pontos de apoio menos importantes.
4. Explique por que o recurso é importante ou valioso. Uma boa resposta curta ou ensaio, incluindo uma avaliação de uma fonte histórica, significa mais do que apenas vomitar fatos. Seu professor quer ver que você entende os fatos, mas também pode colocá-los em um contexto maior.
5. Faça bom uso do tempo. Observe que você pode ter um tempo limitado para fazer o teste. Você vai ter que assistir o relógio. Tente não gastar muito tempo em uma única pergunta de origem ou mesmo em uma única parte de uma pergunta.
Pontas
- Leia as instruções para ver quanto escrever.
- Fique de olho no relógio!
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