Instruções gratuitas passo a passo 
Transferir uma música especial "saltos de 5" uma melodia familiar para que a criança possa cantar junto. Você pode até pensar em uma dança para acompanhar; por exemplo, a cada quarto de hora você pode colocar os braços no ar ou bater os pés. Cante regularmente com a criança para que ela se familiarize com a contagem em 5 saltos. 
Por exemplo: "De manhã tomamos café da manhã e escovamos os dentes. À tarde almoçamos e tiramos uma soneca. À noite, lemos uma história e vamos dormir". Você pode perguntar à criança: "O que acontece de manhã?" ou "O que você faz á tarde?" 
Por exemplo, digamos que ele pode colar um adesivo onde o 1 deveria estar. Então deixe-o escrever o número 1 ao lado do adesivo. Repita isso com cada número. 
Por exemplo, comece com vermelho na caixa do 1 e continue com todas as cores do arco-íris nos seguintes números. Faz mais sentido continuar com 2, 3, 4 e assim por diante do que ter a cor filha em caixas em ordem aleatória. 
Se a criança ainda não pode cortar, corte as mãos você mesmo. 
Use as fatias de torta e as cores. Reforce a ideia de que quando o ponteiro está em uma fatia específica de torta, ele….. horas é. Você também pode associar atividades a cada número para melhorar as horas; por exemplo: "Agora são quatro horas, então seu desenho favorito aparece na TV", ou "São cinco horas, então você vai ao futebol". 
Por exemplo, diga: "Você está vindo da escola, então são três horas. Mova o ponteiro para que sejam três horas no seu relógio", ou "São oito horas, hora de dormir! Defina o ponteiro para oito horas". 
Por exemplo, deixe o ponteiro longo apontar para o 2 e diga: "Isso é 10 minutos". Em seguida, aponte para o 3 e diga: "Isso é 15 minutos". 
Por exemplo, defina a mão curta para o 3 e a mão longa para o 8. Enfatize a ideia de que o ponteiro longo revela a identidade secreta do número, então você diz 40 em vez de 8. Repita esta atividade até que a criança perceba. 
Por exemplo, coloque a mão longa na quarta linha e a mão curta na 3. Diga à criança que são quatro e três agora. Repita este processo até que a criança entenda. 
Estimular a criança recompensando-a por fazer o seu melhor. Deixe-o brincar ao ar livre ou escolha uma história para comemorar uma aula produtiva. 
Ensine uma criança a dizer as horas
Contente
Dizer as horas é bastante difícil, especialmente para crianças. Mas, como pai ou professor, você pode garantir que aprender a contar as horas se torne uma atividade divertida fazendo um relógio juntos. Antes de fazer um relógio, a criança deve saber o básico. Uma vez que o relógio é feito, você pode começar a aprender os diferentes timestamps.
Degraus
Parte 1 de 4: Aprendendo o básico
1. Pratique contar até 60. As crianças devem ser capazes de contar até 60 para aprender a contar as horas. Peça à criança que escreva os números de 1 a 60 em um pedaço de papel. Também faça com que ele diga a música em voz alta enquanto a escreve. Pendure este papel na parede e repita os números regularmente.
- Se você estiver em público em algum lugar, como no supermercado, você pode apontar números duplos e fazer a criança dizer o número.
- Para incentivar a criança a aprender, recompense-a com brincadeiras ou outra coisa divertida quando ela fizer um bom trabalho.
2. Pratique a contagem em saltos de 5. Também será mais fácil aprender a contar as horas se a criança souber múltiplos de 5. Peça à criança que escreva esses múltiplos em um pedaço de papel, de 0 a 60. Faça com que ele diga os números em voz alta enquanto os escreve. Ressalte que todos os números terminam com 5 ou 0.
3. Ensine a criança um senso de tempo. Os conceitos gerais de tempo são manhã, tarde, tarde e noite. Acostume a criança a esses conceitos associando certas atividades a cada conceito. Em seguida, questione a criança perguntando quando certas coisas aconteceram.
Parte 2 de 4: Fazendo um relógio com a criança
1. Pegue dois pratos de papel e um relógio analógico. Com os pratos de papel você fará os relógios. O relógio analógico serve de exemplo para isso. Coloque-os na mesa e sente-se com a criança. Diga à criança com uma voz entusiasmada que você vai fazer seu próprio relógio.
- Por exemplo: "Você sabe o que vamos fazer hoje? Nós vamos fazer nosso próprio relógio!"
2. Dobre os pratos de papel ao meio. Deixe a criança dobrar seu próprio prato ao meio. Em seguida, vire o prato e dobre-o ao meio novamente. Há agora uma cruz no meio do sinal. Você usa essas dobras como pontos de referência.
3. Cole adesivos e números no relógio. Peça à criança que cole um adesivo na parte superior do mostrador onde o 12 deve ser. Em seguida, aponte para o relógio analógico e pergunte à criança se ela pode escrever o número 12 sob o adesivo com um marcador. Repita isso com os números 3, 6 e 9.
4. Preencha o resto dos números no relógio. Se a criança colocou adesivos e os números 12, 3, 6 e 9 no relógio, preencha o resto. Mostre à criança o relógio analógico como exemplo.
5. Desenhe fatias de torta no relógio. Peça à criança que desenhe uma linha do centro do relógio até cada número. Depois diga que a criança pode colorir cada fatia de bolo com uma cor diferente.
6. Faça os ponteiros do relógio. Desenhe duas mãos no papelão – uma longa para os minutos e uma curta para as horas. Peça para a criança cortar as mãos.
7. Fixe as mãos. Coloque a mão curta na longa. Enfie um alfinete nas mãos. Em seguida, perfure o contrapino no centro do mostrador. Vire o relógio e dobre as pontas da cupilha para que os ponteiros fiquem presos ao mostrador.
8. Mantenha o relógio de papel ao lado do relógio analógico. Compare os relógios entre si. Pergunte à criança se há mais alguma coisa para adicionar ao relógio. Se não, você pode seguir em frente.
Parte 3 de 4: Dividindo as horas
1. Explique a diferença entre as duas mãos. Mostre à criança os dois ponteiros do relógio. Pergunte qual é a maior diferença entre os dois. Se a criança achar difícil, você pode dar uma dica, por exemplo, perguntando: "Um é talvez mais longo que o outro?"
2. Descreva as mãos. Se a criança notou que as mãos não são do mesmo tamanho, explique a diferença. Explique que o ponteiro curto aponta para as horas e o ponteiro longo aponta para os minutos. Deixe a criança agora no ponteiro curto "horas" escrever, e na mão longa "minutos".
3. Explique o que o ponteiro curto faz. Deixe o ponteiro curto apontar para qualquer número e mantenha o ponteiro longo no 12. Diga à criança que se o ponteiro longo estiver em 12 e o ponteiro curto estiver apontando para outro número, então é uma hora inteira. Passe por cada número e diga: "Agora é uma hora. Agora são duas horas. Agora são três horas.." Em seguida, peça para a criança repetir.
4. Ouça a criança. Escolha um dia da semana com a criança e faça uma lista de cinco a sete atividades e os horários que as acompanham. Nomeie uma atividade e o tempo que a acompanha. Em seguida, deixe a criança colocar o ponteiro no número correto.
Parte 4 de 4: Dividindo os minutos
1. Explique o duplo significado dos números. Pode ser confuso explicar que o 1 também significa 5 minutos e o 2 também significa 10 minutos. Para ensinar esse conceito à criança, você pode fingir que os números são agentes duplos com uma identidade secreta, ou super-heróis como Clark Kent e Superman.
- Por exemplo, digamos que a identidade secreta do número 1 seja o 5. Em seguida, deixe a criança escrever um pequeno 5 ao lado do 1. Repita para cada número.
- Explique que agora você vai contar em saltos de 5. Nomeie cada identidade secreta usando o "saltos de 5" canção para cantar.
2. Explique a função da mão longa. Diga à criança que a identidade secreta dos números é revelada pela mão longa. Segure a mão pequena no lugar, aponte para cada número com a mão longa e diga o número de minutos que corresponde a ele. Em seguida, peça à criança que repita esse processo.
3. Mostrar como ler a hora e os minutos juntos. Se a criança entender o conceito dos minutos, você pode explicar como pronunciar as horas e os minutos combinados. Comece com horários simples, como 1h30, 2h15, 5h45 e assim por diante. Defina o ponteiro curto para um número e deixe o ponteiro longo apontar para outro número. Então me diga que horas são.
4. Adicione traços para os minutos individuais. Se a criança entender os saltos de 5, coloque quatro travessões entre cada intervalo. Escreva os números 1, 2, 3 e 4 entre 12 e 1. Faça com que a criança preencha o restante dos minutos e faça com que ela conte em voz alta enquanto faz isso. Em seguida, coloque a mão longa em uma dessas linhas e diga que horas são.
5. Ouça a criança. Liste de cinco a sete atividades e seus horários. Deixe a criança acertar os ponteiros do relógio para a hora correta. Não há problema em ajudar a criança no começo. Apenas certifique-se de repetir a atividade até que a criança possa colocar as mãos no lugar certo sem ajuda.
6. Torná-lo desafiador. Uma vez que a criança tenha dominado essa atividade de relógio analógico, passe para um relógio analógico que não tenha as identidades secretas dos números nele. Repita a atividade com este relógio para ver quão bem a criança consegue dizer as horas.
Pontas
- Ensine uma criança a ver as horas em um relógio analógico antes de ensiná-la a ver as horas em um relógio digital.
Necessidades
- Pratos de papel (2)
- marcadores
- lápis de cor
- Cartão
- Tesoura
- pinos divididos
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