Ensinando Habilidades de Escrita

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A alfabetização, ou a capacidade de ler e escrever, é um dos maiores presentes que você pode dar a uma pessoa. Embora as habilidades sejam muitas e levem tempo e prática para dominar, elas abrirão inúmeras possibilidades. Essas oportunidades podem melhorar a vida da próxima geração, influenciando e melhorando muito as comunidades. Ler e escrever também trazem alegria para muitas pessoas. Se você deseja incentivar as habilidades de alfabetização na vida das pessoas ao seu redor, aqui estão algumas ideias úteis.

Degraus

Método 1 de 4: Habilidades básicas

1. aprender letras. Aprender o básico das letras (o que é uma letra, como se chama cada letra e como soa) é por onde começar se você quiser alfabetizar de forma eficaz. Independentemente da idade ou idioma, a alfabetização deve começar com a compreensão das letras. Se você estiver ensinando um idioma com um alfabeto não românico, o mesmo princípio se aplica: aprenda os caracteres primeiro.

Ensine seus alunos a reconhecer as diferentes formas das letras. Eles devem ser capazes de diferenciar facilmente entre letras que parecem iguais ou letras que soam iguais.
A variação de tamanho é uma parte importante de aprender a escrever cartas. Ensine seus alunos sobre letras maiúsculas e minúsculas e quando usá-las. Aprender um alfabeto não-romano torna-o menos problemático.
A direção é outra habilidade importante. Seus alunos precisam saber quais letras de direção são colocadas e como colocá-las corretamente uma ao lado da outra. Para letras românicas é da direita para a esquerda e horizontal. Para outros idiomas, também pode ser da esquerda para a direita ou vertical, dependendo da região.
O espaço também é uma habilidade importante. Ensine seus alunos a criar espaço entre palavras, frases, parágrafos, etc. colocar.

2. Aprenda fonética. Fonética é aprender o que as letras sonoras fazem, como identificar esses sons e como trabalhar com eles. Desenvolver a compreensão fonética de seus alunos é a chave para ensiná-los a ler e escrever.

Ensine seus alunos a `ouvir`. Eles devem ser capazes de ouvir a fala e reconhecer que essas palavras são compostas de sons individuais.

Depois que eles entenderem o conceito desses sons, ensine-os a "identificar" os sons. Por exemplo, seus alunos devem "aaaahhhh" -ser capaz de ouvir o som e saber que é com um "uma" está escrito.

Quando eles estiverem familiarizados com a identificação de sons, você também precisará ensiná-los a `manipular` sons em palavras. Eles devem ser capazes de reconhecer quando as palavras rimam ou quando uma palavra de um conjunto começa ou termina com um som diferente das outras. Eles também devem ser capazes de apresentar seus próprios exemplos.

Ensine-os sons compostos também. Você tem que explicar que o som das letras muda quando certas letras aparecem ao mesmo tempo. Por exemplo em inglês de "º" ou "sh", em espanhol de "ll", e em alemão de "CH" ou "UE".

3. Aprenda a formação das palavras. Uma vez que seus alunos tenham uma compreensão firme das letras e seus sons, você pode continuar usando essas letras e sons para formar palavras. Leia-os regularmente nesta fase e também escreva muitos exemplos para observar. Isso lhes dá oportunidades de ver como as palavras são formadas.

Uma parte importante do aprendizado da formação de palavras é ensinar aos alunos a diferença entre vogais e consoantes. Ensine-lhes quais são as letras e explique a necessidade de vogais em uma palavra. Aprenda o básico sobre onde em uma palavra as vogais podem ir. Por exemplo, é raro que a única vogal em uma palavra esteja no final da palavra, mas é bastante comum que a segunda letra ou palavra seja uma vogal.

4. Entenda a estrutura da frase. Seus alunos precisarão aprender e entender a estrutura das frases depois de dominarem a modelagem. A estrutura da frase é a ordem em que as palavras ou partes do discurso são usadas, as sequências em que são usadas. Compreender a estrutura da frase é necessário para formar frases escritas que soem corretas. Muitas vezes, as pessoas terão problemas para escrever dessa maneira, mesmo que falem corretamente.

Seus alunos devem aprender a identificar substantivos. Ensine-lhes o que é um substantivo e onde geralmente ocorre em uma frase. A maneira mais fácil de explicar isso é provavelmente o testado e comprovado "pessoa, lugar, coisa ou ideia".

Seus alunos também devem ser capazes de identificar verbos. Ensine-os sobre `palavras de ação` e dê muitos exemplos. Você pode fazer com que eles representem verbos diferentes para solidificar o conceito em sua mente. Explicar onde os verbos vão em uma frase.

Seus alunos também devem ser capazes de identificar adjetivos. Explique que os adjetivos descrevem outras palavras. Ensine-os onde essas palavras vão em uma frase e como elas se ligam a outras palavras.

5. Aprenda a gramática correta. Ensinar a gramática correta será absolutamente essencial para ensinar seus alunos a escrever frases que soem compreensíveis e naturais.

Usar partes do discurso juntas é um conceito importante na gramática. Seus alunos devem ter uma ideia de como substantivos, verbos e adjetivos interagem e como eles se encaixam. Onde essas palavras vão em uma frase e quando elas devem ser precedidas ou seguidas por outra também é importante entender.

Conjugar verbos é essencial para entender como formar boas frases. Seus alunos devem praticar a criação de frases que ocorrem no passado, presente e futuro. Isso vai ensiná-los a mudar as palavras para indicar o tempo. Esta é uma habilidade complexa e não é realmente dominada até muito mais tarde.

Conjugação e declinação são outras habilidades importantes. A conjugação é como os verbos mudam dependendo de como eles se relacionam com as outras palavras na frase. Por exemplo, em holandês dizemos `eu pulo`, mas também dizemos `ela pulou`. Os substantivos podem passar por um processo semelhante chamado declinação, mas isso não existe em inglês.

Embora tenha sido amplamente removido do holandês, muitos outros idiomas possuem sistemas de casos que seus alunos precisam entender ao aprender um desses idiomas. Os casos indicam as diferentes funções que substantivos e pronomes podem desempenhar em uma frase e, pelo menos nos idiomas com caso, como o caso altera o substantivo (geralmente com uma mudança no sufixo).

6. Não se esqueça da pontuação. Uma habilidade difícil de dominar, usar pontuação adequada é essencial para criar frases bem construídas. Mais tarde na vida, a pontuação correta é muitas vezes vista como um sinal de inteligência e educação, portanto, desenvolver as habilidades de seus alunos nessa área será muito importante para dar-lhes oportunidades no futuro.

Método 2 de 4: Ensinando crianças pequenas e adolescentes

1. Concentre-se nas habilidades básicas. Ao ensinar alfabetização para crianças e adolescentes, é importante se concentrar na construção das habilidades mais simples primeiro. Enfatize os blocos de construção fundamentais discutidos acima, pois uma compreensão completa desses conceitos e habilidades dará aos seus alunos uma base sólida sobre a qual construir futuras habilidades de leitura e escrita.

Para crianças em idade escolar primária, as habilidades de alfabetização se concentram mais na ortografia, enquanto para pré-adolescentes é mais na gramática.

2. Apresente os tipos de escrita. Existem muitos estilos de escrita diferentes para seus alunos aprenderem. Saber reconhecer e reproduzir diferentes estilos para diferentes contextos será muito importante mais tarde na vida.

Ensine seus alunos a reconhecer a escrita narrativa. Esta é a escrita que transmite uma história e é a forma geralmente lida por prazer. É frequentemente usado como um exercício para melhorar a alfabetização. Exemplos de escrita narrativa incluem romances, biografias, história e artigos de jornal. É facilmente reconhecido pelo seu formato: "Isso aconteceu e então isso aconteceu e então isso aconteceu." e assim por diante.

Ensine seus alunos a reconhecer a escrita persuasiva. Isso é escrever que desiste do raciocínio lógico. Exemplos de escrita persuasiva podem ser vistos em pedidos de emprego, editoriais e trabalhos acadêmicos.

Ensine seus alunos a reconhecer a escrita explicativa. Esta é a escrita que explica, informa ou descreve algo. O que você está lendo agora é um excelente exemplo de escrita explicativa. Artigos de jornais também podem se enquadrar nessa categoria, juntamente com enciclopédias e relatórios.

3. Aprenda os elementos da narrativa. As crianças nesta faixa etária devem aprender o básico de contar histórias. Isso lhes dá as ferramentas de que precisam mais tarde na vida para analisar as coisas que lêem.

Elementos da narrativa são começo, meio e fim, crise ou clímax e personagem. Estes são mais facilmente ensinados às crianças quando feitos ao mesmo tempo que a leitura de um livro ao longo de algumas semanas. Isso lhe dá a oportunidade de discutir e analisar o texto para que eles possam ver como essas ideias funcionam na prática. Reforce essas habilidades deixando-os escrever suas próprias histórias.

4. Apresente o Ensaio dos Cinco Parágrafos. O Ensaio de Cinco Parágrafos contém uma introdução, três parágrafos de corpo (geralmente argumentativos de alguma forma) e uma conclusão. Esta ortografia comum será usada ao longo de suas vidas e deve ser introduzida o mais cedo possível.

Tarefas introdutórias podem incluir uma classificação de seu brinquedo ou jogo favorito, um ensaio persuasivo sobre por que eles deveriam comer mais doces ou uma biografia de seu membro favorito da família.

5. Aprenda a usar a voz. Voz refere-se a quem em um texto "fala". voto posso ser misturado em um texto, mas isso geralmente não devo. Ser capaz de identificar e manipular a voz será importante para seus alunos aprenderem, pois os ajudará a analisar as coisas que lêem.

As vozes comuns incluem: primeira pessoa (uso intensivo de "eu mina"), segunda pessoa (uso intensivo de "vocês") e terceira pessoa (uso intenso de nomes e "ela"). Os tempos também podem ser aplicados a qualquer uma dessas vozes, alterando a forma como soa e lê.

Exemplo de primeira pessoa (passado): "fui passear hoje. Meu cachorro, Spike, veio comigo. Spike gosta de passear comigo."

Exemplo segunda pessoa: "Você foi passear hoje. Seu cachorro, Spike, veio com você. Spike gosta de andar com você."

Exemplo de uma terceira pessoa: "Sarah foi passear hoje. Seu cachorro, Spike, foi com ela. Spike gosta de passear com ela. "

6. Evite estabelecer limites. Tente manter o maior número possível de portas abertas em exercícios e tarefas, especialmente com crianças da escola primária. As crianças nesta idade são muito criativas (uma característica que será muito útil mais tarde) e é melhor para elas que essa criatividade não seja desencorajada ou subestimada.

As crianças também aprenderão melhor tendo que pensar por si mesmas, então você as ajudará significativamente, dando-lhes oportunidades para fazê-lo (terminando tarefas e exercícios com um final aberto).

7. Mantenha-o o mais divertido possível. Torne o aprendizado divertido. As crianças se distraem facilmente quando acham seu trabalho muito chato ou pouco atraente. Ao mesclar aprendizado e brincadeira, você garante que seus alunos estejam envolvidos e absorvam informações.

Por exemplo, você pode fazer com que adolescentes criem um jogo e depois escrevam regras para ele. Isso será divertido, mas também os forçará a pensar em escrever uma linguagem específica que também seja fácil de seguir.

Deixe que as crianças em idade escolar escrevam, editem e ilustrem seus próprios livros. Isso trabalhará no desenvolvimento de sua compreensão da história e do personagem e, ao mesmo tempo, melhorará sua capacidade de formar frases corretas com ortografia correta.

8. Aprenda habilidades antes e depois do processo de escrita. É importante que as crianças aprendam que há mais na escrita do que colocar palavras em uma página. Ao aprender habilidades antes e depois da escrita, as crianças podem aprender a escrever e trabalhar na construção de suas habilidades linguísticas.

Os esboços são um exemplo de uma habilidade de pré-escrita. Ao alinhar o que pretendem escrever, os alunos podem percorrer processos lógicos. Também os ensinará a pensar nos elementos da escrita (diferentes parágrafos ou subtópicos) como um todo unificado, em vez de peças simplesmente justapostas.

A edição é um exemplo de uma habilidade de escrita depois de escrever. Editar seu próprio trabalho e o trabalho de outros desenvolve habilidades linguísticas. Isso torna seus alunos escritores proficientes, mas também melhora sua confiança em sua escrita. Se souberem encontrar e corrigir erros, ficarão menos relutantes devido ao medo do fracasso.

Método 3 de 4: Ensinando Adolescentes

1. Aproveite as habilidades anteriores. Só porque seus alunos deveriam ter aprendido gramática básica ou ortografia quando eram mais jovens, não significa que essas habilidades devam ser negligenciadas agora. Continue a trabalhar em habilidades como gramática, ortografia, partes do discurso, voz, tempo e estilo de escrita. Isso mantém suas habilidades afiadas e também ajuda os alunos que não se saíram bem.

2. Incentive a criatividade. Nesta fase mais velha, muitas pessoas terão a criatividade reduzida. No entanto, o pensamento criativo faz com que as pessoas se tornem melhores solucionadoras de problemas e inovadoras, portanto, essas habilidades devem ser fomentadas de todas as maneiras possíveis. Escrever é uma das melhores oportunidades para os alunos trazerem criatividade para seus estudos. Incentive-os a adotar novas abordagens para tarefas e métodos de leitura.

3. Enfatize o pensamento crítico. Durante esse período de suas vidas, as crianças precisam desenvolver as habilidades necessárias para prepará-las para o ensino superior. Isso garante que eles tenham mais oportunidades. Uma habilidade absolutamente necessária para o ensino superior, bem como uma habilidade vital para a vida, é o pensamento crítico. Incentive seus alunos a realmente pensar sobre as coisas que lêem e escrevem. Isso irá prepará-los para fazer tudo, desde analisar notícias até participar plenamente do processo político.

Faça com que seus alunos façam perguntas sobre o que lêem. Quem escreveu este livro? Por que eles escreveram? Para quem eles escreveram? Que impacto o ambiente ao seu redor teve no texto? Há muitas perguntas como esta que podem servir para iluminar informações escondidas nas coisas que lêem.

Faça com que seus alunos façam perguntas sobre sua própria escrita. Por que eu escolhi essa voz? Por que tenho a opinião que expressei? Por que isso é algo que eu me importo? O que eu prefiro escrever? Esses tipos de perguntas podem levar seus alunos a aprender muito sobre si mesmos, mas também os ajudará a tomar decisões mais conscientes sobre as coisas que escrevem.

4. Prepare-se para uma escrita acadêmica real. Se você deseja que seus alunos tenham uma chance real no ensino superior, eles precisam ser capazes de fazer as formas de escrita mais complexas que são comuns em faculdades, universidades e programas de treinamento. Isso significa usar habilidades argumentativas, se expressar com clareza, usar a lógica e seguir os formatos adequados. Dê a eles a oportunidade de praticar essas habilidades enquanto buscam tópicos que os interessam.

5. Estimular a leitura. Muitas vezes nos tornamos melhores escritores lendo excelentes exemplos do ofício. Certifique-se de que seus adolescentes leiam literatura clássica e bem escrita. Dê a eles livros em estilos muito diferentes para que eles possam ver diferenças de voz, descrição e escolha de palavras. Devem adquirir obras mais antigas que permaneçam clássicas, para ver por que certas técnicas são atemporais e têm grande apelo. Eles também devem estar lendo material mais recente para que tenham modelos sólidos para construir sua própria escrita.

Isso tem o benefício adicional de muitas vezes expandir o vocabulário de um aluno. Incentive-os a procurar cada palavra que não sabem. Isso os ajudará a adquirir o vocabulário adulto, que muitas vezes é sinal de uma boa educação, o que os ajudará exponencialmente em ambientes acadêmicos e profissionais posteriores.

6. Preste atenção à escolha cuidadosa das palavras. Muitos escritores inexperientes costumam usar muito mais ou menos palavras do que o necessário. Conduza-os até que aprendam a equilibrar descrição, diálogo, detalhes e informações. Esta é uma habilidade muito difícil de aprender e levará tempo e prática.

Certifique-se de que escritores excessivamente inclusivos aprendam o que deve ser incluído e o que é simplesmente redundante. Isso geralmente será uma riqueza de adjetivos ou frases repetidas. Mostre-lhes como cortar palavras desnecessárias e obter suas frases de volta ao básico.

Uma proporção menor de escritores terá dificuldade em ser descritiva e específica o suficiente. Ensine-os a dar um passo atrás e abordar sua escrita com uma lista de requisitos. Isso poderia ser entendido por alguém completamente novo no assunto? Alguém pode vir e seguir uma página específica? Dê a eles exercícios, como escrever uma página inteira descrevendo uma maçã, para melhorar suas habilidades.

7. Desenvolver habilidades de caligrafia. Uma habilidade importante para o desenvolvimento do adolescente é a caligrafia de nível adulto. Enquanto personagens arredondados e irregulares com formas infantis são aceitáveis para alunos iniciantes, os adolescentes querem um "cresceu" aparência em sua caligrafia se quiserem ser levados a sério em futuros empreendimentos acadêmicos e profissionais.

Dê aos adolescentes a oportunidade de praticar sua caligrafia. A maioria das tarefas hoje em dia são datilografadas e isso tira a chance do aluno de melhorar sua caligrafia. Exigir que tarefas mais curtas sejam escritas à mão ou encontrar outras maneiras de passar o tempo melhorando suas habilidades.

Promova legibilidade, letras iguais e linhas limpas. A escrita não precisa ser cursiva para parecer madura e profissional, só precisa ser precisa. Quando os adolescentes se destacam nisso, recompense-os. Se eles se esforçarem, mostre a eles o que precisa ser melhorado e dê a eles a chance de corrigir erros.

Dê pontos extras aos exercícios de caligrafia. Linhas repetidas da mesma letra fornecerão aos alunos boas práticas e permitirão que eles vejam facilmente as melhorias e se familiarizem com os gestos apropriados.

Método 4 de 4: Ensinando adultos

1. simplifique. Os adultos devem aprender a alfabetização de muitas das mesmas maneiras que uma criança aprenderia. Estes são blocos de construção básicos e não devem ser ignorados apenas porque são simplistas. Simplifique o processo de aprendizagem dando aos seus alunos as habilidades mais básicas, para que eles estejam preparados para as habilidades mais complexas.

2. Ganhar confiança. Como há muito estigma social associado ao analfabetismo adulto, você precisa desenvolver confiança com seus alunos. Não os julgue, não os faça se sentir estúpidos, não os critique por erros e seja paciente o tempo todo.

Mostre a eles que você também comete erros. Mostre a eles se você não sabe das coisas. Mostre-lhes uma palavra em um dicionário, para encontrar sua ortografia ou significado. Mostre a eles que você pede ajuda quando precisa, por exemplo, se não tiver certeza sobre a gramática de uma frase. Modelar o comportamento dessa maneira mostrará a seus alunos que não saber algo não é sinal de estupidez ou fraqueza de caráter.

3. Construir confiança. Construa a confiança deles. As pessoas analfabetas muitas vezes têm vergonha de si mesmas porque não sabem ler ou escrever. Construir sua confiança irá incentivá-los a correr riscos sem medo de erros ou rejeição. Fazer é essencial para o processo de aprendizagem. Quando seus alunos estão indo bem, diga a eles. Quando seu aluno cometer um erro, enfatize de que maneira ele estava certo ou agiu logicamente antes de mostrar a ele como fazê-lo corretamente.

4. Promova a paixão. As pessoas que amam alguma coisa sempre se esforçam mais e fazem melhor do que aquelas que fazem algo que não amam. Dê aos seus alunos uma razão para amar o que eles fazem. Os homens gostam de ler histórias de esportes ou descrições de jogos, enquanto as mulheres gostam de ler sobre dicas de beleza ou fazer suas próprias roupas e acessórios.

5. Desenvolva habilidades para níveis apropriados. Progresso gradual das habilidades básicas para os níveis mais altos, conforme descrito na seção de adolescentes. Com o tempo, eles atingirão um nível de habilidade adequado à sua idade. Isso melhorará significativamente suas perspectivas de emprego e confiança.

Pontas

Ao ensinar letras, tente decompô-las em termos de contornos. Use o conceito de cabeçalho, faixa e rodapé para aprender quando ancorar as letras, bem como onde as letras curtas devem terminar e as letras altas devem terminar.
Ensine o estilo de escrita do estilo da oficina. Isso cria a melhor oportunidade para seus alunos aprenderem. Modele a habilidade que você está tentando ensinar e deixe-os experimentar por si mesmos. Quando terminarem, volte para treiná-los sobre o que fizeram bem e como podem melhorar.
Uma melhor aprendizagem para avaliar as habilidades de escrita também pode ser uma habilidade valiosa para avaliar melhor o progresso do aluno.