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Com alunos mais novos, você pode incluir um intervalo ou uma pausa como uma fase. Alunos mais jovens que são disruptivos podem precisar passar alguns minutos fora da sala de aula para recuperar o foco. Então eles podem voltar para a aula. 
Outra maneira de envolver os alunos nas regras é pedir sua opinião ao criar as regras para a classe. Aproveite o tempo de vez em quando para discutir as regras com os alunos. 
Apontar as coisas com as mãos funciona especialmente bem com crianças pequenas. Ao mudar sua linguagem corporal de vez em quando, você evitará que os alunos se cansem deles. 
Certifique-se de recompensar alunos diferentes. Não recompense sempre o mesmo par de alunos. 
Por exemplo, discuta como os alunos devem pedir permissão uns aos outros para pegar algo da outra pessoa. O aluno deve olhar diretamente para a outra pessoa e esperar que ela ouça, após o que pode educadamente fazer uma pergunta. Ensinar os alunos a lidar com divergências. Por exemplo, peça-lhes que se olhem calmamente e digam: "Eu entendo como você se sente". Então o aluno pode explicar com calma sua opinião. 
No entanto, lembre-se de não se tornar amigo íntimo de seus alunos. É importante ser um pouco distante para manter sua autoridade na sala de aula. Caso contrário, os alunos podem vir até você para um tratamento especial ou favores, especialmente se houver problemas relacionados à ordem. 
Por exemplo, faça pesquisas simples na sala de aula para ver o que os alunos pensam sobre um problema específico. 
Por exemplo, se um aluno se comportar mal ou irritar outro aluno, ajude-o a encontrar uma maneira de chegar a uma solução significativa. 
Só porque você tem que adotar uma atitude profissional não significa que você tem que ser completamente inacessível aos seus alunos. Você certamente pode contar algo sobre você que o torna um pouco mais humano, para que os alunos entendam um pouco mais de você. 
Respirar fundo algumas vezes pode ajudá-lo a se acalmar. 
Não envolva outros alunos no conflito. 
Se o aluno continuar a discutir, diga que você discutirá isso depois da aula. Isso acabará temporariamente com o conflito. 
Isso pode funcionar bem, especialmente quando se trata de tópicos sensíveis. Se uma discussão ficar muito acalorada, peça aos alunos que reflitam silenciosamente sobre o problema. Em seguida, pergunte por que eles acham que a discussão ficou tão quente. 
Entregue uma cópia desta nota à sua administração. Guarde outra cópia caso os pais queiram vê-la. 
Manter a ordem na sala de aula
Contente
- Degraus
- Método 1 de 6: Trabalhando com turmas do ensino fundamental
- Método 2 de 6: Trabalhando com a escola secundária
- Método 3 de 6:Manter a ordem na superestrutura
- Método 4 de 6: Mantendo a ordem no ensino superior
- Método 5 de 6: Lidando com Conflitos na Sala de Aula
- Método 6 de 6: Lidando com alunos irritados na sala de aula
- Pontas
- Avisos
Os professores aprendem boas estratégias para manter a ordem na sala de aula durante os estudos e no trabalho. Bons professores adaptam técnicas básicas às suas próprias aulas. Esses ajustes dependem do tipo de aluno, disciplina e experiência. Encontrar os melhores métodos de trabalho para manter a ordem pode ser demorado. No entanto, bons professores estão sempre procurando maneiras novas e inovadoras de se relacionar com seus alunos para criar um ambiente de aprendizado divertido e seguro.
Degraus
Método 1 de 6: Trabalhando com turmas do ensino fundamental
1. Determine quais regras são mais importantes. Pergunte a si mesmo quais regras garantem um bom clima de aprendizado e segurança em sua sala de aula. Crie regras que reflitam esse objetivo. Essas regras serão diferentes dependendo das idades dos alunos e das disciplinas que você ensina. Aqui estão alguns exemplos de regras:
- Trate os outros com respeito.
- Se cuida.
- Cuide bem da propriedade da sala de aula.
- Levante a mão se quiser dizer ou perguntar algo.
2. Escolha no máximo cinco regras para sua sala de aula. Isso tornará mais fácil para os alunos lembrá-los. Essas regras se aplicam em diferentes circunstâncias, tornando desnecessário criar regras diferentes para cada cenário.
3. Certifique-se de que os alunos conheçam as regras. No primeiro dia de aula, reserve um tempo para ler estas regras. Explique cada linha. Dê exemplos de quando as regras são ou não seguidas.
4. Descreva as consequências. Fale aos alunos sobre as consequências de não seguir as regras. As consequências podem ser divididas em diferentes fases, como advertência, detenção, chegada mais cedo à escola, punição, ida ao diretor etc.
5. Torne as regras visíveis. Pendure um pôster com as regras na sala. Declare as regras de forma positiva. Por exemplo, diga "Trate os outros com respeito" em vez de "Não pressione os outros".
6. Peça aos alunos que indiquem que cumprirão as regras. Pergunte aos alunos se eles querem fazer um acordo com você. Você pode fazer com que eles escrevam sua promessa, ou você pode simplesmente pedir que levantem as mãos. Desta forma, você faz com que os alunos prometam que cumprirão as regras.
7. Usar comunicação não verbal. A linguagem corporal ou outras táticas podem ser muito úteis quando você deseja chamar a atenção de seus alunos. Por exemplo, você pode desligar as luzes quando é hora de encerrar uma atividade.
8. Recompense os alunos que demonstram bom comportamento. Dê um exemplo positivo de bom comportamento, deixando os alunos saberem que seguiram as regras. Ao mostrar aos alunos o que é bom comportamento, eles saberão como se comportar dessa maneira.
9. Envolva os pais o mais cedo possível. Se houver problemas em manter a ordem na escola primária, pode ser útil envolver os pais da criança em questão. Considere fazer isso antes que se torne um problema sério. A intervenção precoce pode impedir que uma criança exiba um comportamento problemático.
10. Ensinar os alunos a se comunicarem uns com os outros. Incentive interações positivas ensinando os alunos a lidar com desacordos e falhas de comunicação. Saber lidar com esses tipos de interações pode evitar possíveis problemas relacionados à manutenção da ordem.
Método 2 de 6: Trabalhando com a escola secundária
1. Definir expectativas em relação ao comportamento aplicando o chamado modelo CHAMPS. O modelo CHAMPS é uma maneira de definir como você espera que os alunos se comportem em sala de aula. Esta abordagem é bem aplicável em diferentes situações e com diferentes objetivos de aprendizagem. Use os seguintes pontos como orientação para moldar como os alunos podem concluir uma determinada atividade com sucesso e com bom comportamento:
- C – Conversação: Os alunos podem falar durante esta atividade? Com quem? E sobre o que?
- H – Ajuda: Como os alunos devem indicar que precisam de ajuda?
- A – Atividade: Qual é o objetivo desta atividade?
- M – Movimento: Que os alunos se levantem de seus assentos durante esta atividade?
- P – Participação: Como os alunos demonstrarão que participam?
- S – Sucesso: Se os alunos cumprirem as expectativas do modelo CHAMPS, deverão concluir com sucesso a atividade com bom comportamento.
2. Mantenha rotina e estrutura na sala de aula. Os alunos precisam saber o que esperar da aula. Especialmente os alunos juniores apreciam as expectativas e os limites de saber. É importante seguir uma certa rotina. Mantenha sua aula relativamente estruturada para que os alunos saibam o que está por vir.
3. Mude de vez em quando. Alunos do ensino fundamental tendem a se distrair facilmente. É bom mudar a rotina de vez em quando através de atividades espontâneas e inesperadas. Eles valorizam experiências de aprendizado ativo que surgem do nada.
4. Crie um vínculo com seus alunos. Seus alunos estão curiosos e curiosos sobre você e histórias sobre sua vida. Claro que você não deve compartilhar tudo, mas contando histórias sobre você de vez em quando, você se tornará uma pessoa real aos olhos dos alunos com quem eles podem se relacionar. Por outro lado, você também precisa conhecer seus alunos. Se eles sentirem que você está atento aos interesses deles, é mais provável que eles o respeitem e se comportem bem.
5. Adote uma atitude positiva. Veja cada dia como uma nova chance de sucesso em sua aula. Os alunos do ensino fundamental podem mostrar emoções muito flutuantes nessa idade e permanecer paciente e positivo ajudará você a aproveitar muito mais seu trabalho.
6. Fale em um tom normal. Se você falar em um tom normal, os alunos geralmente responderão também falando em um tom normal e em um volume moderado. Se a aula for barulhenta, não responda falando mais alto. Em vez disso, você deve falar em um tom normal para que os próprios alunos tenham que falar mais baixo para ouvi-lo. Você também pode esperar até que os alunos fiquem quietos.
7. Redesignar os assentos uma vez por mês. Atribua novas vagas a seus alunos todos os meses. Dessa forma, todos se sentarão ao lado de um novo aluno, o que pode eliminar alguns problemas comportamentais. Designe novos lugares colocando um cartão de nome em cada mesa.
8. Mantenha sua sala de aula organizada e organizada. Ter uma sala de aula bem organizada também pode ajudar os alunos a se comportarem melhor. Se a aula for bagunçada ou mal organizada, os alunos podem levar você menos a sério.
9. Prepare aulas envolventes. Uma das maneiras mais fáceis de manter a ordem é ensinar lições envolventes. Se suas aulas não forem claras, desorganizadas ou não envolverem o suficiente para os alunos, eles perderão a atenção. Envolva seus alunos e mantenha-os focados, oferecendo aulas que despertam o interesse.
10. Caminhe pela sala de aula. Continue se movendo pela sala de aula ao ensinar e quando os alunos estiverem trabalhando em tarefas em grupo ou individuais. Os alunos percebem que você está envolvido no progresso deles. Oferecer ajuda e dicas quando os alunos estão tendo dificuldades.,
Método 3 de 6:Manter a ordem na superestrutura
1. Trate os alunos com respeito. Não importa a idade dos alunos, todos merecem ser tratados com respeito. Seus alunos são mais propensos a tratá-lo com respeito.
2. Conheça os alunos. Demonstre interesse em seus alunos conhecendo-os. Certifique-se de saber seus nomes. Faça perguntas para saber mais sobre eles.
3. Envolva os alunos. Se seus alunos estiverem envolvidos no currículo, eles terão mais responsabilidade no comportamento da classe. Prepare aulas envolventes e incorpore atividades divertidas para manter os alunos focados.
4. Ajude os alunos a trabalhar em suas habilidades socioemocionais. Mesmo que esses alunos sejam adolescentes, eles ainda precisam trabalhar suas habilidades socioemocionais. Ajude os alunos a resolver problemas com amigos e colegas.
5. Seja honesto e consistente. Trate todos os alunos igualmente. Mesmo que você tenha alunos favoritos, não mostre isso para eles. Trate todos igualmente.
6. Adote uma atitude positiva. Veja cada dia como uma nova chance de sucesso em sua aula. Nunca assuma o pior de seus alunos.
7. Caminhe pela sala de aula. Continue se movendo pela sala de aula ao ensinar e quando os alunos estiverem trabalhando em tarefas em grupo ou individuais. Os alunos percebem que você está envolvido no progresso deles. Oferecer ajuda e dicas quando os alunos estão tendo dificuldades.,
8. Não humilhe os alunos. Quando você falar com um aluno sobre manter a ordem e o bom comportamento, não faça isso de forma a humilhar o aluno. Leve o aluno de lado ou converse com ele fora da sala de aula. Não use o momento para constranger o aluno na frente de seus colegas.
Método 4 de 6: Mantendo a ordem no ensino superior
1. Coloque as regras em seu programa de estudos. O ensino superior é principalmente estudantes adultos que não precisam ser instruídos sobre como se comportar. No entanto, é uma boa ideia esclarecer as regras que se aplicam ao seu quarto.
- Por exemplo, você pode incluir regras de discussão. Falar respeitosamente uns com os outros e não atacar pessoalmente podem ser exemplos disso.
- Você também pode considerar incluir políticas sobre fraude, uso de tecnologia, envio de relatórios etc.
- Obtenha informações do seu instituto sobre a redação correta da política geral relativa ao ensino superior.
2. No primeiro dia de aula, fale sobre suas regras. Deixe imediatamente claro quais são suas expectativas em relação ao ensino. Dê exemplos de como essas regras se refletem na prática e como você implementará as consequências.
3. Olhe e aja profissionalmente. Se você quer ser levado a sério por seus alunos, é importante que você olhe e aja profissionalmente. Parecer muito casual pode fazer os alunos questionarem sua autoridade.
4. Conheça os nomes dos seus alunos. As salas de aula e as salas de aula costumam estar cheias de muitos alunos sem nome. Isso torna o instrutor e o aluno distantes, para que os alunos não se sintam envolvidos. Se você pode chamar os alunos pelos nomes, cria um clima de aprendizado que desperta interesse neles.
5. Explore os problemas de pedidos antes de intervir. Se um aluno atrapalhar a aula por se atrasar repetidamente, pergunte a si mesmo quais os motivos. Leve o aluno de lado depois da aula ou fale com ele durante o horário de expediente. É possível que o aluno tenha um emprego que o impeça de estar na aula no horário. Nesse caso, você pode abrir uma exceção ou aconselhar esse aluno a fazer a aula com outro professor no horário que for mais conveniente.
6. Mantenha a papelada relacionada a problemas de pedidos. Se você enfrentar algum problema de pedido, certifique-se de documentar todas as etapas que você der. Entre em contato com a equipe administrativa ou um supervisor para obter informações sobre os procedimentos apropriados para lidar com questões de policiamento em seu departamento.
Método 5 de 6: Lidando com Conflitos na Sala de Aula
1. Aplique o sistema MENOS. O sistema LEAST foi desenvolvido para fornecer aos educadores uma estratégia para lidar com conflitos em sala de aula. Comece no primeiro passo e passe para o próximo, se necessário. Percorra os passos um por um para lidar com o conflito na sala de aula.
- eu: Deixa pra lá (deixa pra lá). Se a perturbação na sala de aula não for muito e provavelmente não voltará, então deixe ir.
- E: Terminar a ação indiretamente. Se um aluno estiver atrapalhando a aula, deixe-o saber que você está ciente. Faça um gesto não verbal, como levantar as sobrancelhas, acenar com a mão ou caminhar em direção ao aluno.
- uma: Assistir mais plenamente. Peça ao aluno para dizer algo sobre o problema. Pergunte o que está acontecendo e quem está envolvido.
- s: Soletrar direções. Lembre o aluno das regras e consequências. Esteja preparado para mostrar as consequências, se necessário, após avisar o aluno.
- t: Tratar o progresso do aluno. Anote o problema do pedido. Escreva sobre o que aconteceu, quem estava envolvido, quando aconteceu e qual foi sua reação.
2. Fique calmo. Manter a calma é a melhor coisa que você pode fazer em um conflito. Não expressar emoções negativas ou raivosas para os alunos. Em vez disso, mantenha a calma. Fale em um tom normal.
3. Lidar com o conflito longe de outros alunos. Leve o aluno para fora da sala para falar sobre o conflito. Isso afastará o aluno da situação física direta. Também o afastará de seus colegas que podem estar contribuindo para o problema da ordem.
4. Não discuta com os alunos. Seja a parte neutra entre os alunos. Se um aluno começar a discutir, não caia nessa. Em vez disso, tome uma atitude calma.
5. Use o conflito como um momento de ensino. Se surgir uma discussão na aula, fale sobre isso na próxima aula. Pergunte aos alunos como eles teriam lidado com o argumento. Peça-lhes que pensem em como podem entender a dissidência.
Método 6 de 6: Lidando com alunos irritados na sala de aula
1. Leve os outros alunos para a segurança. Se um aluno se tornar agressivo, sua primeira prioridade é levar os outros alunos em segurança.
- Se o bullying ocorrer na sala de aula, aprenda estratégias para combater o bullying.
- Você pode considerar interromper a aula mais cedo se a situação ficar fora de controle.
2. Seja calmo e neutro. Não se envolva com o aluno até que ele se acalme. Acalme-se e não tome partido.
3. Não toque no aluno. Pode ser um comportamento natural colocar a mão no ombro do aluno por um momento na tentativa de acalmá-lo. No entanto, quando alguém está com raiva, às vezes não está claro como eles reagirão a algo assim. Mantenha distância do aluno.
4. Peça a um aluno para obter ajuda. Se a situação saiu do controle, peça ajuda a outro aluno. Com o apoio de outro professor ou autoritário, provavelmente é fácil controlar a situação.
5. Documente o incidente. Se houver um incidente problemático, como um aluno violento ou excessivamente irritado, você precisa acompanhar o que está acontecendo. Imediatamente após o incidente, anote o que aconteceu. Inclui detalhes sobre o que aconteceu, onde aconteceu, quem estava envolvido e assim por diante.
6. Entre em contato com os pais do aluno. Se foi um incidente grave, você ou o diretor provavelmente precisará entrar em contato com os pais do aluno. Conte a eles sobre o que realmente aconteceu. Não na sua opinião. Limite-se aos fatos.
7. Discuta o incidente com seus alunos. Use o conflito como um momento de ensino. Este também é um bom momento para tranquilizar seus alunos de que eles estão seguros em sua sala de aula.
Pontas
- Conheça as diretrizes da sua escola. Certifique-se de que as políticas e regras de sua classe sejam consistentes com as da escola. Isso também se aplica às consequências de quebrar as regras.
- Se você achar difícil manter a ordem em sua sala de aula, peça ao diretor ou aos colegas sugestões sobre como trabalhar adequadamente.
- Há uma série de workshops on-line sobre como manter a ordem nas aulas. Pergunte ao diretor ou supervisor se sua escola reembolsa esses tipos de workshops.
Avisos
- Saiba o que fazer em caso de conflito ou problema de ordem que ameace degenerar em violência.
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